中班社会勾当设计

我来赞助你

朱慧景

勾当天生背景：

有一天，在停止户外勾当时，敏敏边哭边喊：“教员，他打我、他打我。”打他的吴辰雨小伴侣辩护说：“他模样很吓人，我不想和他玩。”敏敏是白化病患者，且智力低下，不长于抒发，常常受火伴的轻视，小伴侣不情愿与他一路玩，他常常会经由进程“抓人一下，打人一下”等引发别人的注重。针对这类景象，应当若何指导四周的孩子准确看待敏敏呢？社会上像如许有残疾孩子还良多，从小K8 孩子不轻视他们，有一颗仁慈的并情愿关怀、赞助别人的爱心，是有须要的。因此，设计出《我来赞助你》一系列勾当，在勾当中，扩大幼儿生长空间，使幼儿经由进程切身休会对四周的人发生深挚的豪情，在休会中自立地内化品德。

勾当总方针：

１. 使幼儿晓得K8的四周有良多人在赞助K8，激起幼儿酷爱四周的人。

2. 经由进程观赏，休会残疾儿童的伤痛，晓得社会各界人士关怀，赞助残疾人的行动。

3. 萌生幼儿关怀，赞助别人的感情。

主题天生网络图

旁观录相 是谁赞助我 会商：大师不彼此

们 赞助会若何？

旁观录相 残疾人欢愉 会商：若何让残疾

吗？ 人也欢愉？

扣问敏敏的 联系现实说出怎

怙恃 样赞助敏敏？

K8来赞助

敏敏吧？

会商：若何关 为敏敏建造礼品

心敏敏？

延长勾当：赏识福利院的

照片与教员一路交换经历

勾当一：是谁在赞助K8

勾当方针：

1. 使幼儿晓得K8的四周有良多人在赞助K8，关怀K8。

2. 开端领会民警，洁净工，伙食员，剃头员，工人的任务及与本身的干系。

3. 激起幼儿酷爱休息国民的感情。

勾当筹办：民警、洁净工、伙食员、剃头员等任务时的录相。

勾当进程：

1. 旁观民警、洁净工、伙食员、剃头员等任务时的录相。

2. 幼儿彼此自在扳谈。

发问：你们看到了谁？他们在干甚么？

3. 请个体幼儿说说他们是若何任务的？

陈思囡说：“民警叔叔很辛劳，在批示交通。”

李文业说：“伙房叔叔在为K8做饭。”

赵株西说：“姨妈在扫除卫生。”

4. 扩大思惟：K8四周的环境很是美，是谁赞助K8的？大巷下去来常常的车辆能有顺序的行驶，是谁赞助保持次序？K8每天早上能喝到牛奶，吃早点是谁在赞助K8的？

5. 会商：若是K8分开他们的赞助，K8会如何样？

阳子说：“若是不叔叔／姨妈做点心，我就没吃的了。”

屋子说：“若是不玩具店，我就买不到玩具。”

李沐聪说：“若是不卖水彩笔，我就没方法画画了。”

教员小结：若是K8分开他们的赞助，K8的糊口将会带来方便。

勾当二：残疾人欢愉吗？

勾当方针：

1. 经由进程旁观录相，领会残疾儿童的不幸及社会各界人士对残疾人的关怀和赞助。

2. 激起幼儿自动地关怀赞助残疾人。

3. 激起幼儿关怀、赞助别人的感情。

勾当筹办：有关残疾人的糊口片段，在助残日、社会各界向残疾人献爱心勾当的录相带。

勾当进程：

一、幼儿旁观残疾人的糊口片段。

1. 发问：他们是些甚么人？他们如何会有残疾呢？

2. 请幼儿联系糊口经历报告。

3. 你们看完录相有甚么感触感染？

李文秋说：“我内心很难熬难过。”

刘雨杭说：“我感觉他们真不幸。”

二、幼儿旁观在助残日、社会各界向残疾人献爱心勾当的录相

1. 向幼儿先容“助残日”的意思。

2. 从他们的心情、措辞、举措中能够看出，他们欢愉吗？

3. 会商：他们为甚么很欢愉？

陈克玉说：“他们抱病时收到良多礼品和钱。”

高薪新说：“有人在为他治病。”

梁其其说：“有人在唱歌给他听，舞蹈给他看，良多人献爱心。”

教员总结：由于有良多人在关怀、赞助他们。

勾当三：K8来赞助敏敏吧？

勾当方针：

1. 准确看待身材出缺点的人，不耻笑别人的错误谬误。

2. 进修怜悯，关怀别人，并乐于助人。

3. 休会助报酬乐的兴趣。

勾当筹办：课前幼儿本身脱手建造小礼品筹办送给敏敏

勾当进程：

1. 让幼儿晓得敏敏是一个特别的孩子

（１）发问：“敏敏的头发、眉毛和皮肤都是红色的，你晓得为甚么？“

卞进波：“他是白种人？”

李木丛：“他是个傻子。”

杨子：“他分不清男的女的？”

（２）请敏敏的母亲将敏敏故事讲给幼儿听，来淡化敏敏的缺点，引发幼儿对他的怜悯。

发问：听了他的故事有甚么设法？

陈一帆说：“他太不幸了。”

扬子说：“他妈妈真辛劳，每天教他学措辞。”

高苏鹏说：“他很难熬难过，由于他想学措辞，但是学得太慢。”

2. 指导幼儿感触感染敏敏的疾苦及糊口方便。

发问：你感觉他在幼儿园里糊口欢愉吗？

陈飞龙说：“我感觉敏敏不欢愉，由于不人给他玩。”

屋子说：“他必然很悲伤，由于他不一个伴侣。”

李小格说：“他必然感应孤傲，由于他不一个好伴侣。”

3. 教幼儿以准确的体例看待敏敏的特别行动。

（1）发问：“当敏敏想与你做伴侣时，你应当若何做？”

张可敬说：“我要拉着他的手和他一路玩。”

李木子说：“我一遍一各处告知他，教他说我名字。”

（２）带着敏敏走到孩子中间，请每一个孩子在敏敏的耳朵上对他说句暗暗话，如“我是你的好伴侣，我情愿和你一路玩。”（经由进程表现和睦的举措及措辞，能够使孩子情愿接近敏敏，记着该若何做，让敏敏感触感染到和睦的暖和。）

4. 联系现实请幼儿谈谈若何来赞助敏敏。

（１）若是教员、小伴侣和敏敏的妈妈都不要敏敏，那末敏敏会如何样？

陈逸凡说：“他会饿死、冻死的。”

方媛媛说：“他会迷路的。”

陈飞龙说：“他会被好人抓走的。”

（２）你想若何关怀、赞助像敏敏如许的呢？

周南说：“做个礼品送给敏敏。”

徐浩则说：“我每天和敏敏做游戏。”

沈浩然说：“我长大当一位大夫，来治好敏敏的病。”（每一个幼儿都说出了本身的设法，使幼儿在懂得别人的根本上，自觉地、自动地关爱别人）

教员小结：

K8大师都尽能够地尽本身最大的尽力来赞助他，使敏敏和你们一样在幼儿园欢愉地进修、糊口。

5. 在《好伴侣》的音乐声中，幼儿将筹办好的小礼品送给敏敏。

延长勾当：

1. 在平常勾当中，多关怀、赐顾帮衬敏敏。

2. 展现福利院照片，幼儿间彼此交换。

3. 实时将幼儿在园的情形反应给家长，到达故里同步，增进故里互动。

评析：

此勾当因此幼儿身旁很是熟习的报酬课本引发了孩子们激烈的共识，由感知四周有良多人来关怀K8，残疾人欢愉吗？到幼儿自觉地，自动地关爱别人，对幼儿起到耳濡目染的感化，有的幼儿乃至但愿本身长大后当一位大夫来治好敏敏的病。经由进程此次勾当，敏敏能叫出很多多少小伴侣的名字，还常常喃喃自语地说：“小伴侣，你好”，“妈妈，你好”等等。孩子们对他的立场有了很大的改变，做游戏时，常常会约请他。在布满爱的个人中，敏敏很欢愉。（*徐州八一中间幼儿园）